是在每節課後，檢測并鞏固學(xué)生學(xué)習成果用(yòng)的練習。以新(xīn)課标、新(xīn)教材為(wèi)綱，根據新(xīn)課标中的專題要求、新(xīn)教材的單元特點，按照教材單元順序、學(xué)生認知特點和能(néng)力水平編寫；以單元中具體(tǐ)的知識補充、練習實踐為(wèi)主體(tǐ)，使課堂教學(xué)落到實處；以與本單元或專題相關的大任務(wù)結尾，體(tǐ)現教材綜合、互動的理(lǐ)念，培養學(xué)生自主、合作(zuò)、探究的能(néng)力。

每單元、每半學(xué)期結束後，檢測學(xué)生是否掌握了這一單元、這半個學(xué)期以來學(xué)習的所有内容的測試卷。包括每單元的同步測試卷和期中、期末測試卷。裏面的題目一改以往單一的設問方式，以《課程标準》學(xué)業質(zhì)量水平中的“考試命題原則”為(wèi)标準，多(duō)設置各類貼近學(xué)生個人、社會、學(xué)科(kē)、職業生活的情境題，或有内在聯系的、指向學(xué)科(kē)核心素養的綜合性問題和開放性任務(wù)。題目内容貼合新(xīn)教材；難度按照學(xué)生的能(néng)力水平，由淺入深編寫。

分(fēn)為(wèi)一輪、二輪和三輪複習。一輪書卷根據職教高考考試說明要求，全面梳理(lǐ)考綱中的知識點，幫助學(xué)生夯實基礎；二輪書卷通過對重難知識點的強化訓練，全面提升學(xué)生的知識遷移與應用(yòng)能(néng)力；三輪沖刺卷通過考前模拟，訓練學(xué)生的解題技(jì )巧，提升學(xué)生解題能(néng)力及答(dá)題的規範性。除了原有的“考綱解讀及題型示例”“知識精(jīng)講”等欄目外，題目多(duō)為(wèi)各類貼近學(xué)生個人、社會、學(xué)科(kē)、職業生活的情境題，或有内在聯系的、能(néng)提升學(xué)科(kē)核心素養的綜合性問題、開放性任務(wù)。

高職考一輪（二、三輪）過程性考試：鑒于職教高考複習的過程中，學(xué)生不能(néng)及時了解到自己的位置以及知識點掌握情況，我們組織了衆多(duō)學(xué)校在職教高考複習的過程中進行3-5次的系統性、大樣本的規模考試，能(néng)對每個班級每個學(xué)生的整個高職考複習過程進行全方位的、有針對性、實時地跟蹤，能(néng)對每一階段同學(xué)所學(xué)的知識内容進行監控、評測、分(fēn)析與評價。