在“雙一流”已成國(guó)内普通高校标杆的背景下，高職院校也将迎來自己的“雙高計劃”。教育部、财政部聯合印發《關于實施中國(guó)特色高水平高職學(xué)校和專業建設計劃的意見》(簡稱“雙高計劃”)。“雙高計劃”提出集中力量建設一批引領改革、支撐發展、中國(guó)特色、世界水平的高職學(xué)校和專業群。“雙高計劃”每5年為(wèi)一個支持周期，對入選學(xué)校給予重點經費支持。

教育部權威解讀十問十答(dá):

一 、“雙高計劃”的項目怎樣定位?

“舞龍頭”。“雙高計劃”是落實《國(guó)家職業教育改革實施方案》的重要舉措和職業教育“下好一盤大棋”的重要支柱之一，緻力于把職業教育改革發展的“龍頭”舞起來，引領帶動職業教育培養千萬計的高素質(zhì)技(jì )術技(jì )能(néng)人才，成為(wèi)支撐地方經濟轉型升級和服務(wù)國(guó)家戰略的重要力量。

二、“雙高計劃”的建設重點是什麽?

打造技(jì )術技(jì )能(néng)人才培養高地和技(jì )術技(jì )能(néng)創新(xīn)服務(wù)平台。圍繞辦好新(xīn)時代職業教育的新(xīn)要求，集中力量建設一批高水平高職學(xué)校和高水平專業群，打造技(jì )術技(jì )能(néng)人才培養高地和技(jì )術技(jì )能(néng)創新(xīn)服務(wù)平台，支撐國(guó)家重點産業和區(qū)域支柱産業發展，引領新(xīn)時代職業教育實現高質(zhì)量發展。

三、“雙高計劃”的建設要求有哪些?

當地離不開、業内都認同、國(guó)際可(kě)交流。一是當地離不開，建成一批高素質(zhì)技(jì )術技(jì )能(néng)人才培養培訓基地，為(wèi)當地經濟社會發展提供人才紅利，服務(wù)區(qū)域發展。二是業内都認同，建成一批技(jì )術技(jì )能(néng)創新(xīn)服務(wù)平台，讓行業和企業都認可(kě)，支撐産業轉型升級。三是國(guó)際可(kě)交流，探索一條中國(guó)特色的職業教育發展道路，與國(guó)際社會共享中國(guó)職業教育模式、标準和資源，向世界中心走去與大家共舞。

四、“雙高計劃”的建設内容有哪些?

“1個加強”“4個打造”和“5個提升”。“1個加強”指加強黨的建設，是出發點;“4個打造”指打造技(jì )術技(jì )能(néng)人才培養高地、技(jì )術技(jì )能(néng)創新(xīn)服務(wù)平台、高水平專業群、高水平雙師隊伍，是建設任務(wù)，“5個提升”指提升校企合作(zuò)水平、服務(wù)發展水平、學(xué)校治理(lǐ)水平、信息化水平、國(guó)際化水平，是工作(zuò)目标。

五、“雙高計劃”的建設機制是什麽?

總量控制、動态管理(lǐ)，年度評價、期滿考核，有進有出、優勝劣汰。“雙高計劃”項目布點50所左右高水平學(xué)校建設單位和150個左右高水平專業群建設單位。每五年一個支持周期，2019年啓動第一輪建設，每個建設周期結束調整一次，持續保持項目張力。年度評價項目建設績效，依據周期績效評價結果，調整項目建設單位。

六、“雙高計劃”的發文(wén)計劃有哪些重點?

一個《意見》、兩個《辦法》、三個《通知》。“意見”立足于“建”，明确學(xué)校改革發展任務(wù)和中央地方保障舉措;“遴選管理(lǐ)辦法”立足于“選”，明确遴選條件和程序，公開申請、公平競争、公正認定;“績效評價辦法”立足于“管”，突出過程管理(lǐ)、動态調整，保證建設質(zhì)量;每輪啓動前發布通知明确申報要求，遴選結束後發布通知公布遴選結果，建設期内發布通知通報建設績效。

七、“雙高計劃”的項目怎樣遴選?

質(zhì)量為(wèi)先、改革導向，公開透明、扶優扶強。分(fēn)學(xué)校申報、省級推薦、遴選确定三個環節。項目遴選堅持質(zhì)量為(wèi)先、改革導向，公開條件和程序，以地方先期建設為(wèi)基礎，以學(xué)校和專業的客觀發展水平為(wèi)主，讓學(xué)校少跑腿，讓數據多(duō)跑路。

八、“雙高計劃”的經費投入有哪些要求?

地方為(wèi)主、中央獎補、多(duō)渠道供給。地方在完善高職生均撥款制度、逐步提高生均撥款水平的基礎上，對“雙高計劃”學(xué)校給予重點支持，中央财政通過現代職業教育質(zhì)量提升計劃專項資金對“雙高計劃”給予獎補支持，發揮引導作(zuò)用(yòng)。有關部門和行業企業以共建、共培等方式積極參與項目建設。項目學(xué)校以服務(wù)求發展，積極籌集社會資源，增強自我造血功能(néng)。

九、“雙高計劃”的項目管理(lǐ)有哪些要求?

一支隊伍，兩個平台，三方評價。按照回避原則，成立項目建設咨詢專家委員會，為(wèi)重大政策、總體(tǐ)方案、審核立項、監督評價等提供咨詢和支撐。建立信息采集與績效管理(lǐ)系統，全面強化績效管理(lǐ);建立信息公開公示網絡平台，接受社會監督。地方和學(xué)校通過績效自評加強項目自我管理(lǐ);發揮第三方評價作(zuò)用(yòng)，定期跟蹤項目建設成效。

十、“雙高計劃”的建設規劃有哪些重點?

到2022年，列入計劃的高職學(xué)校和專業群辦學(xué)水平、服務(wù)能(néng)力、國(guó)際影響顯著提升，為(wèi)職業教育改革發展和培養千萬計的高素質(zhì)技(jì )術技(jì )能(néng)人才發揮示範引領作(zuò)用(yòng)，使職業教育成為(wèi)支撐國(guó)家戰略和地方經濟社會發展的重要力量。形成一批有效支撐職業教育高質(zhì)量發展的政策、制度、标準。

到2035年，一批高職學(xué)校和專業群達到國(guó)際先進水平，引領職業教育實現現代化，為(wèi)促進經濟社會發展和提高國(guó)家競争力提供優質(zhì)人才資源支撐。職業教育高質(zhì)量發展的政策、制度、标準體(tǐ)系更加成熟完善，形成中國(guó)特色職業教育發展模式。