“新(xīn)業态、新(xīn)模式、新(xīn)平台蓬勃興起，疫情摁下了數字經濟的‘快速鍵’，數字經濟已成為(wèi)經濟增長(cháng)的新(xīn)引擎。”在2020年“一帶一路”職業教育國(guó)際研讨會上，中國(guó)職業技(jì )術教育學(xué)會會長(cháng)、教育部原副部長(cháng)魯昕指出，要推動數字經濟背景下職業教育的轉型發展。在她看來，推動職業教育高質(zhì)量發展的路徑是數字化轉型，載體(tǐ)是數字化的課程和教材。

2020年“一帶一路”職業教育國(guó)際研讨會在深圳召開。會議由中國(guó)職業技(jì )術教育學(xué)會、教育部職業技(jì )術教育中心研究所主辦，深圳職業技(jì )術學(xué)院承辦。來自26個國(guó)家和地區(qū)政府部門、院校機構、行業企業的近300名專家學(xué)者齊聚線(xiàn)上線(xiàn)下，圍繞“數字職教建設 共商共建共享”主題，為(wèi)推動職業教育數字化轉型把脈開方。

中聯部當代世界研究中心副主任張光平表示，數字經濟正推動産業向網絡化、數字化、智能(néng)化轉型。未來數字職教更要加快培訓培養中高端職業技(jì )術人才，特别是數字化技(jì )術人才。建設好“數字絲綢之路”更需要大量掌握數字技(jì )術的高技(jì )能(néng)人才。

“數字化是近年來職教領域面臨的重大變化與挑戰。”聯合國(guó)教科(kē)文(wén)組織國(guó)際職教中心主任崔秀向認為(wèi)，數字職教不僅隻是引入、應用(yòng)新(xīn)技(jì )術，還應注重促進創新(xīn)和改變思維方式。

中國(guó)聯合國(guó)教科(kē)文(wén)組織全國(guó)委員會秘書長(cháng)秦昌威對此表示贊同，數字技(jì )術的廣泛應用(yòng)，為(wèi)職業教育高質(zhì)量發展插上“新(xīn)翅膀”。在數字時代，簡單重複性的體(tǐ)力與腦力勞動将逐漸被新(xīn)技(jì )術替代，人類的勞動将更多(duō)地集中在創新(xīn)與創作(zuò)。

如何創新(xīn)職業教育的教育教學(xué)模式，發展數字職業教育，全面提升職業教育經濟社會發展适配性的問題，已成為(wèi)國(guó)際職業教育領域的重要課題。魯昕認為(wèi)，各職業院校要深化數字職教的創新(xīn)實踐，推動職業教育從教材、教法、教師能(néng)力進行數字化全面轉型。

“學(xué)校構建以沉浸、嵌入、互動、應用(yòng)、協作(zuò)、虛拟、跨界、觸達為(wèi)特征的現代課程。”深職院相關負責人介紹說，學(xué)校直面人工智能(néng)時代對高職院校人才培養的新(xīn)要求，以專業群建設為(wèi)重點，以數字化轉型為(wèi)核心，推動以人工智能(néng)、大數據等為(wèi)代表的新(xīn)技(jì )術及相關知識，進專業、課程、教材、課題。學(xué)校還采用(yòng)人工智能(néng)+專業模式，強化數字經濟和人工智能(néng)背景下的多(duō)學(xué)科(kē)融合、多(duō)技(jì )術整合、多(duō)技(jì )能(néng)複合。

“中國(guó)啓動了職業教育專業升級和數字化改造工作(zuò)。” 中國(guó)職業技(jì )術教育學(xué)會常務(wù)副會長(cháng)兼秘書長(cháng)劉建同介紹說，這項工作(zuò)以調整修訂專業目錄為(wèi)載體(tǐ)，力求在職業教育的專業名稱、課程體(tǐ)系、主幹課程等方面進一步催生變革，使新(xīn)一代信息技(jì )術真正成為(wèi)引領職業教育創新(xīn)發展的“火車(chē)頭”。

如何加大職業教育國(guó)際交流合作(zuò)的廣度與深度？張光平強調，各國(guó)高職院校、數字科(kē)技(jì )企業應挖掘整合各方資源，加強交流合作(zuò)，推動産教研一體(tǐ)融合發展，推進技(jì )能(néng)+和數字+的人才培養模式變革，培養一批既懂理(lǐ)論又懂實踐，既懂專業又懂外語的高端複合型人才。

深職院相關負責人表示，深職院近年來深入推進“引企入教”，與世界500強企業或行業領軍企業強強聯合，将企業标準融入課程标準，合作(zuò)開發技(jì )能(néng)等級證書和實訓項目，推行面向企業真實生産環境的任務(wù)式實踐教學(xué)，培育人工智能(néng)等方面的“海豹突擊隊”。學(xué)校還聯合招商局等企業，在“一帶一路”沿線(xiàn)國(guó)家和地區(qū)開展職業技(jì )能(néng)培訓，在4個國(guó)家建立5個培訓中心，促進優質(zhì)教育資源的共建共享。

魯昕表示，中國(guó)職業技(jì )術教育學(xué)會積極發揮新(xīn)時代智庫型學(xué)會作(zuò)用(yòng)，與“一帶一路”沿線(xiàn)國(guó)家和地區(qū)一起，共同探索、搭建職業教育培養數字化人才的方法、路徑、措施、平台，凝聚數字職教共識，深化數字職教實踐，加快數字職教共建共享，共同應對當前職教發展的全球挑戰，推動構建數字時代的職業教育發展命運共同體(tǐ)。

據介紹，此次會議發布了《深圳倡議：推動數字職教共商共建共享》。《倡議》提出，職業教育數字化轉型勢在必行，應合作(zuò)開展職業教育數字化轉型的相關理(lǐ)論研究，奠定數字職教理(lǐ)論基礎；合作(zuò)制定職業教育數字化建設标準，開發數字化職業教育課程，共享職業教育資源；合作(zuò)推動“一帶一路”沿線(xiàn)國(guó)家和地區(qū)數字化技(jì )術應用(yòng)和普及。